根據(jù)樂器發(fā)聲音區(qū)分類，可將樂器分為（）。

《匈牙利舞曲第五號》的曲式結(jié)構(gòu)是（）。

柯達伊對音樂教育領(lǐng)域的貢獻主要分為音樂創(chuàng)作、（）和音樂教育。

器樂演奏類是以（）為骨架，（）為目的而進行的一種器樂練習。

隨樂演奏有助于進一步把握音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，起到更好地欣賞音樂的目的。

音樂文化應該以某種音樂文化為中心，不應該吸取各種先進文化的重點，進行多元化的發(fā)展。

我國的民族民間樂器，能適用于奧爾夫教學法中的器樂教學環(huán)節(jié)。

打擊樂器演奏活動的總目標分為（）。

體態(tài)律動是要求學生把（）作為樂器。

在進行音樂欣賞的教學活動中，學生不可以邊聽音樂邊畫畫，以免分心不認真聽音樂。