兒童美術(shù)的涂鴉階段，大概是在（）

只用一種顏色進(jìn)行變化的作品是（）

簡述“生態(tài)式教育”。

教學(xué)設(shè)計(jì)

“綜合探索”的途徑除了“美術(shù)的綜合表現(xiàn)”還有（）

學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)知的過程從未知到已知，從模仿到創(chuàng)造，從易到難，小學(xué)美術(shù)課程設(shè)計(jì)運(yùn)用的是（）的原則。

實(shí)驗(yàn)研究法

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，構(gòu)建正確的人生態(tài)度和對真善美價(jià)值的追求體現(xiàn)了新課標(biāo)中的哪個(gè)維度（）

教學(xué)評價(jià)

美術(shù)批評