教師在反思中明確問題經(jīng)歷了模糊感知、逐漸清晰、最終明確的認(rèn)知過程。（）

簡要說明影響教學(xué)設(shè)計的四個主要因素？

有效教學(xué)設(shè)計的概念及分類？

有效教學(xué)的五個要素有哪些？

教師有效課前準(zhǔn)備的內(nèi)容有哪些？

教學(xué)“三維”目標(biāo)不包括（）

淺析國外學(xué)者對有效教學(xué)的四種主要定義。

三維教學(xué)目標(biāo)的三個子目標(biāo)是什么及其各自的使命與功能？

有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重教學(xué)的（）功能

按照課外作業(yè)的（），課外作業(yè)可分為練習(xí)、預(yù)習(xí)、擴(kuò)展、創(chuàng)造等類型