如何在課堂教學(xué)實施合作探究學(xué)習(xí)？

只要制定了相關(guān)規(guī)章制度、培養(yǎng)師生的課前準(zhǔn)備的能力與習(xí)慣就達(dá)到了有效的課前準(zhǔn)備。( )

在教學(xué)設(shè)計進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。

淺析教學(xué)目標(biāo)制定的四種取向？

如何進(jìn)行有效教學(xué)反思即有效教學(xué)反思的途徑。

教師知識結(jié)構(gòu)的核心是（）

有效教學(xué)反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）

教學(xué)目標(biāo)制定的取向有：普遍性目標(biāo)取向、（）、（）、（）。

教學(xué)“三維”目標(biāo)不包括（）

在間接學(xué)習(xí)知識一般要經(jīng)過四個階段，即感知-理解-鞏固-（）