教學(xué)管理的原則不包括（）

管理好教師的前提，學(xué)會知人善用，要充分了解教師的特點(diǎn)，即需要管理者（）

在溝通中，人們有意或無意對有價(jià)值的信息忽視這是（）

在德國，中小學(xué)校長的培訓(xùn)由誰負(fù)責(zé)？（）

具體而言，德育管理制度對德育管理活動(dòng)的展開的作用不包括（）

尊重是人的基本需要，這符合（）

對個(gè)人、人群或現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查的術(shù)語總稱可采用多種技術(shù)，包括質(zhì)和量兩種方法的是（）

溝通是一個(gè)（）

溝通的方式很重要，“不在于說了什么，而在于如何說的”，這啟示我們（）

對于學(xué)校而言，具體的德育管理制度主要包括三個(gè)層面，分別為（）