杠桿分析法又稱（）

為了促進(jìn)教與學(xué)的積極性，教學(xué)管理的核心任務(wù)是（）

對(duì)個(gè)人、人群或現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查的術(shù)語總稱可采用多種技術(shù)，包括質(zhì)和量兩種方法的是（）

具體而言，德育管理目標(biāo)在德育管理中的作用主要有以下幾點(diǎn)，其中說法不準(zhǔn)確的是（）

學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理是（）

目前許多發(fā)達(dá)國家，如英國、美國、荷蘭等用于評(píng)價(jià)學(xué)校的一種新的綜合質(zhì)量指標(biāo)與方法的統(tǒng)稱是（）

溝通的方式很重要，“不在于說了什么，而在于如何說的”，這啟示我們（）

認(rèn)為考察學(xué)校就是要考察學(xué)校的“學(xué)生各方面素質(zhì)在輸出和輸入對(duì)比時(shí)產(chǎn)生變化的部分”的是（）

自然、社會(huì)、思維中普遍起作用的原理是（）

對(duì)于學(xué)校而言，具體的德育管理制度主要包括三個(gè)層面，分別為（）