教學(xué)“三維”目標(biāo)不包括（）

教學(xué)目標(biāo)制定的取向有：普遍性目標(biāo)取向、（）、（）、（）。

如何在課堂教學(xué)實施合作探究學(xué)習(xí)？

有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重教學(xué)的（）功能

如何進課堂時間優(yōu)化管理？

有效教學(xué)的五個要素有哪些？

育人性、（）、（）是教學(xué)環(huán)境特殊性所在。

教師有效課前準(zhǔn)備的內(nèi)容有哪些？

有效的教學(xué)評價主體不僅要多元化，還要形成多元主體參與與互動，形成學(xué)生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價模式。（）

有效教學(xué)的五大要素分別是（）、（）、（）、（）、（）。