A.傳遞—保存文化功能
B.傳播—豐富文化功能
C.選擇—提升文化功能
D.創(chuàng)造—更新文化功能
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A.人口數(shù)量是影響教育規(guī)模和投資的最終決定因素
B.人口就業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
C.人口的地域分布制約著學(xué)校布局和辦學(xué)形式
D.教育的發(fā)展可以改善人口素質(zhì)
A.生產(chǎn)力水平
B.社會(huì)制度
C.文化背景
D.科技水平
A.社會(huì)生產(chǎn)力
B.政治經(jīng)濟(jì)制度
C.上層建筑
D.文化傳統(tǒng)
A.文化傳統(tǒng)影響和制約著教育內(nèi)容的選擇
B.文化傳統(tǒng)影響和制約著教育目的的確定
C.文化傳統(tǒng)直接決定著教育的性質(zhì)
D.文化傳統(tǒng)影響和制約著教育改革的政策
A.人口功能
B.政治功能
C.經(jīng)濟(jì)功能
D.文化功能
最新試題
簡(jiǎn)單地說(shuō)人的身心發(fā)展包括()
從教育階段來(lái)說(shuō),教育制度的類型有()
作為文化一心理過(guò)程的教育的基本點(diǎn)之一“價(jià)值引導(dǎo)”意味著()
我國(guó)德育的重點(diǎn)具體說(shuō)應(yīng)當(dāng)包括或強(qiáng)調(diào)()
文化教育學(xué)
簡(jiǎn)述教師的價(jià)值觀、學(xué)識(shí)水平和人格特征對(duì)教育目的的影響。
簡(jiǎn)述本書中關(guān)于教育這一定義的內(nèi)涵。
試述教育與社會(huì)的關(guān)系。
中世紀(jì)大學(xué)中比較著名的有()
聯(lián)系實(shí)際,談?wù)劷處煹乃仞B(yǎng)。