校長領導力可以分為四個方面：理念與目標領導、促進教師成長、教學管理和（）。

下列不屬于教育質量監(jiān)測測驗中常用題型的是（）

教育督導人員的專業(yè)化標準主要包括道德素質、崗位知識和（）

一般來說，教育質量監(jiān)測試題的編制包括（）

簡述設計表現性任務的步驟。

德育評價方法的組成有評價工具、信息收集的方式和途徑以及（）。

學校安全管理的長效機制是學校安全管理的（）。

我國研究者莫飛平認為，道德權威具有三個特點，分別是誘導性，說服性和（）。

教育法律法規(guī)執(zhí)行的主體主要有兩類：一類是教育行政組織，另一類是（）

1996年頒發(fā)的《關于加強教育督導隊伍建設的幾點意見》中提出，專職督學必須以（）