單項(xiàng)選擇題厭倦心理(評估客體的心理)通過()調(diào)適,最有效。
A.改進(jìn)完善工作
B.自我提高認(rèn)識
C.自我改善行為
D.自我控制情緒
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1.單項(xiàng)選擇題20世紀(jì)80年代我國教育界一度出現(xiàn)的“評估熱”說明()。
A.我國教育評估理論基礎(chǔ)深厚
B.我國教育評估實(shí)踐發(fā)展完善
C.我國教育評估理論和實(shí)踐結(jié)合完美
D.現(xiàn)代教育評估適應(yīng)了我國教育改革的需要
2.單項(xiàng)選擇題教育評估方案設(shè)計的過程中,遵循“有的放矢,注重實(shí)效”原則的步驟是()。
A.明確評估目的
B.建立評估指標(biāo)體系
C.選擇評估方法
D.擬定評估實(shí)施程序
3.單項(xiàng)選擇題()是體現(xiàn)質(zhì)量管理的最好形式。
A.診斷性評估
B.自我評估
C.終結(jié)性評估
D.形成性評估
4.單項(xiàng)選擇題在教育教學(xué)活動、學(xué)校管理活動中,教育評估因()功能而在整個活動中都占有不可或缺的地位。
A.反饋控制
B.目標(biāo)導(dǎo)向
C.鑒定篩選
D.改進(jìn)激勵
5.單項(xiàng)選擇題()是評估程序的第一步,它決定著評估標(biāo)準(zhǔn)的建立,也決定著評估手段、工具的選擇,影響評估的組織實(shí)施了的一些具體做法。
A.確定評估目的
B.制訂評估計劃
C.選擇評估手段
D.選取評估對象
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德育評價方法的組成有評價工具、信息收集的方式和途徑以及()。
題型:單項(xiàng)選擇題
專業(yè)道德是教育督導(dǎo)人員在督導(dǎo)過程中的()。
題型:單項(xiàng)選擇題
簡述表現(xiàn)性評價工具的編制流程。
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日本的三級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
教育督導(dǎo)人員的專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)主要包括道德素質(zhì)、崗位知識和()
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非結(jié)構(gòu)化觀察和結(jié)構(gòu)化觀察劃分的依據(jù)是()
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