A.指導(dǎo)階段
B.形成階段
C.分析階段
D.功能階段
E.評價階段
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A.社會存在的形式是什么
B.社會是以何種方式發(fā)展的
C.社會成員希望社會如何發(fā)展
D.教育的方法與何種價值觀和人生觀相關(guān)聯(lián)
E.社會的前景如何
A.社會的需要
B.國家的需要
C.學(xué)科的需要
D.學(xué)習(xí)者的需要
A.分科復(fù)雜
B.不強(qiáng)調(diào)知識體系
C.分科過細(xì)
D.重視學(xué)科間的聯(lián)系
A.系統(tǒng)模式
B.行為目標(biāo)模式
C.過程模式
D.文化評論模式
A.輸入評價
B.過程評價
C.輸出評價
D.綜合評價
最新試題
根據(jù)人本主義理論,當(dāng)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遇到問題時,教師應(yīng)該()
教育評估和評價形成獨(dú)立的研究領(lǐng)域開始于()世紀(jì)末,其開展過程最有代表性的國家是()。
論述如何運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的原則促進(jìn)護(hù)理教育。
古老的完全依賴回答技巧的教學(xué)方式來自()
根據(jù)試卷區(qū)分度的計(jì)算方法,區(qū)分度的范圍是()
以下屬于認(rèn)知領(lǐng)域中綜合水平教育目標(biāo)要求的是()
屬于自我強(qiáng)化的有()
簡述高等教育的特點(diǎn)和主要任務(wù)。
在以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法中,小組學(xué)習(xí)時最佳學(xué)生人數(shù)為()
學(xué)生把在實(shí)驗(yàn)室學(xué)會的肌肉注射技能應(yīng)用到臨床環(huán)境中,經(jīng)過反復(fù)練習(xí),能夠按照操作程序較好地完成肌肉注射,這屬于操作技能學(xué)習(xí)過程中的()