高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。

“價值”這個普遍的概念是從人們對待滿足他們需要的外界物的關(guān)系中產(chǎn)生的。

師德教育是師德修養(yǎng)的前提和必要準備。

有關(guān)傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是（）

高校教師要有對生態(tài)、環(huán)境的關(guān)懷意識，增強其承擔對學(xué)生進行環(huán)境道德和生態(tài)倫理方面的教育的能力。

教師人格可以從其在教育活動中表現(xiàn)出的認知、情感、性格、氣質(zhì)、能力及道德品質(zhì)等特質(zhì)得以體現(xiàn)。

引用未成文的口語實錄應(yīng)將整理稿交作者審核并征得同意。

對教師道德行為的論述錯誤的是（）

師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯誤的是（）

雅斯貝爾斯認為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于（）