如何在實(shí)際的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的智力技能？

個(gè)人建構(gòu)主義的心理學(xué)思想基礎(chǔ)是（）

教育心理學(xué)研究中的實(shí)驗(yàn)法分為哪幾種？

教育心理學(xué)是哪5個(gè)方面提供理論指導(dǎo)？

試述心理發(fā)展和教育的關(guān)系。

瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學(xué)化的主張，強(qiáng)調(diào)教育要與心理學(xué)相結(jié)合，倡導(dǎo)（）原則，認(rèn)為只有如此，才能豐富學(xué)生的感知，發(fā)展學(xué)生的思維。

教學(xué)反思能力

論述人本主義學(xué)習(xí)理論以其對(duì)現(xiàn)代教育實(shí)踐的啟示。

1896年，美國(guó)心理學(xué)家（）開(kāi)始對(duì)動(dòng)物的學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，于1903年出版了《教育心理學(xué)》一書(shū)。一般認(rèn)為，正式的教育心理學(xué)，是由美國(guó)心理學(xué)家桑代克開(kāi)創(chuàng)的。

人類(lèi)口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是（）；書(shū)面語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是4-5歲；數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵期是5-5.5歲。