A.有意義接受學(xué)習(xí)
B.直接教學(xué)
C.真實性任務(wù)學(xué)習(xí)
D.模仿學(xué)習(xí)
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A.電子化的閱讀能力和快速閱讀的能力
B.超文本的閱讀能力和信息篩選的能力
C.電子化的閱讀能力和信息理解的能力
D.非線性的閱讀能力和有感情閱讀的能力
A.全體教育
B.全面教育
C.素質(zhì)教育
D.全納性教育
A.完整型和創(chuàng)造型
B.綜合型和創(chuàng)新型
C.完善型和創(chuàng)新型
D.建構(gòu)型和創(chuàng)造型
A.社會、學(xué)生、家長和課程
B.學(xué)生、家長、學(xué)校和課程
C.學(xué)生、學(xué)校、課程和情境
D.社會、學(xué)生、課程和情境
A.教師評價、同學(xué)互評、自我評價
B.教師評價、同學(xué)評價、社會評價
C.學(xué)校評價、教師評價、家長評價
D.家長評價、同學(xué)互評、自我評價
最新試題
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
電視教材的設(shè)計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
需要是指對學(xué)生的（）與學(xué)生的實際狀況之間的差異。
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為（）
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。