A.潛能
B.聯(lián)結(jié)
C.引導(dǎo)
D.融合
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A.嚴(yán)肅的基調(diào)
B.支持性的基調(diào)
C.正式的基調(diào)
D.針對任務(wù)的基調(diào)
A.初始期
B.中期
C.結(jié)束期
D.評估期
A.受助者
B.調(diào)節(jié)者
C.協(xié)助者
D.引導(dǎo)者
E.自決者
A.“個人尊嚴(yán)”的價值觀
B.“合作”的價值觀
C.“個人進(jìn)取”的價值觀
D.“參與自由”的價值觀
E.“高度個別化”價值觀
A.提升團體成員的能力
B.激發(fā)團體成員的潛能
C.建立團體成員的社會歸屬感
D.培養(yǎng)團體成員的良好行為
E.提高團體成員的思想素質(zhì)
最新試題
建立焦點的目的在于集中成員的注意力，但團體是多人的組合，每個人都有自己的想法、期待和目標(biāo)，如果不加控制，團體的焦點很快就會消失。
結(jié)果評估，是指對團體的結(jié)果進(jìn)行評估，通常在團體結(jié)束時進(jìn)行。
團體規(guī)范一般在（）時才會凸顯出來。
在團體初期，可將焦點長時間集中在一個沉重的或?qū)τ诔蓡T來說理解起來有一定難度的話題上，隨著時間的推移而逐步明確化。
工作者在團體中的行為屬于一般的人類行為。
在一個離婚女性的支持性團體中，成員年齡可以從二十幾歲至五十幾歲都可以。
團體社會工作是以社會學(xué)為理論基礎(chǔ)形成的產(chǎn)物。
墨子提倡“兼相愛，交互利”。
強化包含正增強和負(fù)增強兩種，前者使用正增強物，如食物、贊許和微笑等；后者使用負(fù)增強物，如懲罰、嘲笑和責(zé)罵等，其作用相當(dāng)于懲罰。
團體是對個體提供服務(wù)的基本*單位。