A.城鄉(xiāng)教師編制失衡
B.區(qū)域教師編制失衡
C.教師年齡結(jié)構(gòu)失衡
D.學(xué)科結(jié)構(gòu)失衡
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A.描述性分析
B.評(píng)估性分析
C.綜合分析
D.事實(shí)分析
A.參照別人的生涯設(shè)計(jì)方案
B.由領(lǐng)導(dǎo)或父母設(shè)計(jì)
C.評(píng)估內(nèi)外環(huán)境的優(yōu)勢(shì)和限制
D.了解自己、認(rèn)識(shí)自己
A.收費(fèi)項(xiàng)目與數(shù)額自主
B.經(jīng)費(fèi)支配與工資分配自主
C.教改自主
D.用人與招生自主
A.校辦企業(yè)收入
B.學(xué)校周邊房地租金
C.學(xué)生繳費(fèi)與社會(huì)捐助
D.開展有償教育服務(wù)
A.由有法人地位的社會(huì)團(tuán)體或公民個(gè)人承辦
B.資產(chǎn)及以后的資產(chǎn)增值仍屬國家所有
C.事業(yè)費(fèi)和日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的全部或大部由承辦者依法籌集
D.承辦者享有民間辦學(xué)的政策權(quán)利和辦學(xué)自主權(quán)
最新試題
簡述現(xiàn)代學(xué)校制度的內(nèi)涵。
學(xué)校組織穩(wěn)定與變革之間的基本關(guān)系是什么？
簡述學(xué)校與社區(qū)的溝通策略。
現(xiàn)代教育經(jīng)費(fèi)籌措理念的轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在哪些方面？
辦學(xué)體制多元化對(duì)我國教育事業(yè)發(fā)展具有什么意義？
我國教育浪費(fèi)的表現(xiàn)形式有哪些？
簡評(píng)公立學(xué)校轉(zhuǎn)制模式。
校長職級(jí)制的實(shí)施辦法有哪些？
什么是質(zhì)化研究，有哪些主要特點(diǎn)？
合理職業(yè)生涯設(shè)計(jì)要做到：（）。