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發(fā)揮學生的自我管理功能就是要讓學生完全靠自己管理自己。
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教師對學生的影響主要是權(quán)利性影響,即由社會賦予教師的權(quán)威觀念和教師的資力而對學生產(chǎn)生的強制性影響。
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班級管理的社會化功能主要表現(xiàn)在提高學生的“做事”能力。
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