A.理念識(shí)別
B.行為識(shí)別
C.視覺識(shí)別
D.知覺識(shí)別
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A.設(shè)定問題和目標(biāo)
B.界定位勢(shì)
C.制作和選擇方案
D.實(shí)施反饋
A.把自己工作中遇到的問題當(dāng)作研究課題
B.運(yùn)用行動(dòng)研究的方法
C.采取指令性的手段
D.以解決實(shí)際問題、探索管理規(guī)律、促進(jìn)教育發(fā)展為目的
A.請(qǐng)“社區(qū)委員會(huì)”參與學(xué)校重大舉措
B.學(xué)校向社區(qū)開放
C.社區(qū)提供教育教學(xué)資源
D.鼓勵(lì)學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研
A.研究型模式
B.經(jīng)驗(yàn)型模式
C.行政型模式
D.科學(xué)型模式
A.教育組織受教育規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)律的雙重制約
B.教育組織的目標(biāo)和教育過程的實(shí)施是一致的
C.教育組織存在縱向銜接關(guān)系
D.學(xué)生既是教育組織的主體,又是教育組織的公眾,還是教育組織的“產(chǎn)品”
最新試題
簡(jiǎn)述校本研究的內(nèi)涵與特點(diǎn)。
什么是質(zhì)化研究,有哪些主要特點(diǎn)?
聯(lián)系實(shí)際論述教育管理繼承、借鑒與創(chuàng)新的關(guān)系。
學(xué)校效能提升的現(xiàn)實(shí)策略有哪些?
現(xiàn)代教育經(jīng)費(fèi)籌措理念的轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在哪些方面?
簡(jiǎn)評(píng)公立學(xué)校轉(zhuǎn)制模式。
實(shí)行教育分權(quán)化改革的同時(shí),一般要通過哪些方式對(duì)所分之權(quán)進(jìn)行約束:()
校本培訓(xùn)的特點(diǎn)是什么?
教育政策的本質(zhì)是什么?
聯(lián)系實(shí)際論述現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)主要內(nèi)容。