河北省某縣小學(xué)期末統(tǒng)考前,該校三年級某教師竟設(shè)法弄到了試卷,并做出答案后,讓學(xué)生“牢記”,此舉引起了學(xué)生家長的極大不滿。
據(jù)某家長反映,2月2日下午,已到放學(xué)時間了,而孩子們卻都沒有回家,家長們都十分著急。直到晚上7時30分許,孩子們才回到家,并告訴家長,因?yàn)椤袄蠋煾愕搅司碜印?,并做出答案后,讓他們抄下來“牢記”。次日早上臨考前,這位老師竟然又“加班”,給學(xué)生們又抄了一道“寫作題”。
家長們說,這位老師是公辦教師,去年10月份才來該校執(zhí)教。由于會駕駛,他經(jīng)常晚上加班開車“掙外快”,甚至有時白天也不能正常為孩子們上課。因他如此不負(fù)責(zé)任,使得孩子們的成績急劇下降,原來數(shù)一數(shù)二的優(yōu)等生在大型抽考中竟然不及格。
為了讓學(xué)生們“考個好成績”,這位老師竟然采用了“偷考題”的手段。家長們認(rèn)為,教師除了教書之外,還要育人,而這位老師卻如此“做手腳”,只會教給孩子們學(xué)會“不勞而獲”,又談何很好地“育人”呢?
這位老師的作法嚴(yán)重影響了人民教師的形象,并造成了極大的不良后果。據(jù)了解,某縣教育局已委派專人去調(diào)查此事。
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最新試題
體罰或變相體罰學(xué)生直接反映了該教師未履行下列哪種義務(wù)?()
公立中小學(xué)在國家的法律和政策允許的范圍,在執(zhí)行國家(或地方)制定的課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,可以()學(xué)校,其正當(dāng)?shù)睦婧蜋?quán)利受到相關(guān)政策和法律的保護(hù)。
父母教育權(quán)是貫穿兒童成長和發(fā)展的整個過程的自然權(quán)利。
()是用人部門出培養(yǎng)經(jīng)費(fèi),委托高等學(xué)校培養(yǎng)自己所需要的學(xué)生,學(xué)生畢業(yè)后回委托單位工作的人才培養(yǎng)計劃。
下列選項(xiàng)中哪些屬于學(xué)校的權(quán)利?()
以下哪個是教師的程序性權(quán)利?()
我國對學(xué)校的設(shè)立實(shí)行的是()兩種程序性管理制度。
社團(tuán)法人與財團(tuán)法人因設(shè)立的基礎(chǔ)不同,社團(tuán)法人以()為基礎(chǔ)。
基金會屬于社團(tuán)法人。
教師的義務(wù)包含下面哪些?()