課程與教學(xué)目標的（）的分解，是師生行動的依據(jù)。布盧姆長期從事教學(xué)目標研究，他把教學(xué)目標分成三個方面，即“認知領(lǐng)域”、“（）”和“技能領(lǐng)域”。

以下哪位是人本主義心理學(xué)流派的代表人物？（）

簡述發(fā)展性評價的內(nèi)涵。

下列哪種課程設(shè)計模式主張教師參與課程設(shè)計？（）

簡述文化傳統(tǒng)、社會制約課程與教學(xué)的維度。

新教育派認為，教學(xué)過程的三要素中，（）應(yīng)該是中心。

學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征是什么（）

以下哪國主要實行地方分權(quán)型型課程管理模式？（）

教學(xué)過程是一個教育信息傳播的過程，傳播過程中有四個要素，即（）。

（）是教學(xué)模式結(jié)果要素中的的核心因素，對其它因素具有指向和制約作用，也是教學(xué)評價的標準和尺度。