如何理解教學模式的作用？

簡述現(xiàn)代教學手段在教學中的作用？

簡述設(shè)計課程與教學目標的意義。

兒童中心、“做中學”的課程與教學觀，主要是受（）哲學流派的影響？

把兩個或兩個以上年級的學生編在一個班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學生，采取直接教學和自動作業(yè)交替的辦法進行教學的組織形式，確切來說，叫做（）。

簡述分科課程和綜合課程的類型特點及其適用性。

分析心理學對課程與教學的影響？

按照課程的類型，學生在學習環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系）中所學習到的非預期或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度，是計劃表上看不到的課程，屬于（）。

新教育派認為，教學過程的三要素中，（）應(yīng)該是中心。

試述課程內(nèi)容組織的原則。