一般在幼兒園中，保教人員與幼兒的比例為1：30。

四歲兒童心理的特征表現(xiàn)為（）。

教師創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓幼兒自己去探索環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的方法是（）。

陳鶴琴1917年創(chuàng)辦星萌幼稚園。

在幼兒園中，“模塊型”的座位安排適合兒童以小組形式進(jìn)行活動，教師是組織者和協(xié)調(diào)者。

應(yīng)擴(kuò)大四歲兒童的生活視野，引導(dǎo)幼兒有注意地觀察周圍的各種生活現(xiàn)象，在觀察活動中可以不斷的增長見識。

幼兒園與小學(xué)銜接，主要是完成能力適應(yīng)的任務(wù)。

游戲是最適合于幼兒，最能促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的活動。

幼小銜接的關(guān)鍵點是（）、持續(xù)、支持、（），保證兒童在進(jìn)入小學(xué)之后能在生理和心理，知識和（），以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面得到平穩(wěn)的過渡。

人們常稱表演游戲為“塑造工程師的游戲”。