（）是嬰兒出生時就具備的品質(zhì)，而且是每一個嬰兒必備的生存條件。

能證明兩個因子之間因果關(guān)系的研究方法有觀察法、實驗法。

研究與測量兒童社會能力的方法主要有社會測量技術(shù)、（）、行為角色游戲法、行為性交談、自然觀察法和教育實驗法。

在研究兒童個性與性格問題時，鑒于幼兒自我表達(dá)能力的局限，研究者可以采用父母與教師問卷法收集相關(guān)數(shù)據(jù)。

各種觀察方法的實用性意義可從生態(tài)意義、獨(dú)特意義、常模意義和（）四個方面評價。

探索性研究常采用的研究方式包括（）

民辦學(xué)校中的教師申訴適用（）。

研究報告中所涉及的資料，一般應(yīng)以（）資料的面目出現(xiàn)（個案研究除外），避免涉及個人隱私和姓名地址，這是一般的科學(xué)研究的道德常識。

問卷中的指導(dǎo)語主要作用不僅是研究者與被試溝通研究目的、消除顧慮、獲取支持，還要交代作答方法。

多因素實驗設(shè)計，即在研究過程中同時操縱（）自變量，以發(fā)現(xiàn)每個自變量對因變量的影響，以及各變量間的交互作用和綜合影響。