正式實驗開始之前，通常需要施行（），目的在于初步檢驗實驗步驟是否現(xiàn)實可行。

條件反射法中最簡單的方式是（）。

軼事記錄法是（）常用的一種方法。

縱向研究的主要動機是考察個體差異在一段時間內(nèi)的（）。

依戀行為各種各樣，因情景、發(fā)展水平、個體兒童而異，然而都具有依戀對象在場時的（）這個一般性特征。

社會性能力研究不再考慮嬰兒單獨時的行為，而強調(diào)與他人的相互作用，最常研究的是與（）的交往作用。

能證明兩個因子之間因果關(guān)系的研究方法有觀察法、實驗法。

實驗研究的（）是整個實驗研究過程極其關(guān)鍵部分，應當特別重視。

研究與測量兒童社會能力的方法主要有社會測量技術(shù)、（）、行為角色游戲法、行為性交談、自然觀察法和教育實驗法。

（）指的是創(chuàng)設(shè)某種游戲情景，讓兒童以角色游戲的方式表現(xiàn)其行為特點。