A.信息和受眾的大量性
B.形式的流行性和模式化
C.觀賞的日常性和效果的愉悅性
D.商業(yè)性機(jī)制的制約作用
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你可能感興趣的試題
A.審美情感是藝術(shù)物化的終極根據(jù)
B.審美情感是美感心理的動(dòng)力
C.審美情感是美感心理的中介
D.審美情感是藝術(shù)創(chuàng)造的動(dòng)力
A.表情性
B.象征性
C.審美意味的復(fù)雜性
D.鮮明性
A.原構(gòu)性
B.歷構(gòu)性
C.超構(gòu)性
D.預(yù)構(gòu)性
A.有批判性意蘊(yùn)
B.個(gè)性化創(chuàng)作
C.藝術(shù)形式的試驗(yàn)和獨(dú)創(chuàng)
D.接受群體的高雅化
E.審美效果的啟示性
A.對(duì)話法
B.體驗(yàn)法
C.思辨法
D.實(shí)驗(yàn)法
E.闡釋法
最新試題
如何理解語(yǔ)言藝術(shù)的“語(yǔ)言修辭性”?并論述語(yǔ)言修辭性的內(nèi)涵。
簡(jiǎn)述青少年美育的意義。
如何理解美育的具體特征?
試舉例論述多樣統(tǒng)一的兩種基本形態(tài)各有什么特點(diǎn)。
在認(rèn)識(shí)論美學(xué)的五種形態(tài)中,最為重要的是()。
試舉例論述形式美教育的特征。
以“感性愉悅”為基本審美特征的審美文化形態(tài)是()。
試舉例論述藝術(shù)符號(hào)的特性。
請(qǐng)簡(jiǎn)要回答青少年發(fā)展階段的基本特點(diǎn)。
提出著名命題“美是理念的感性顯現(xiàn)”的是德國(guó)古典美學(xué)家()。