下列對學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當?shù)挠校ǎ?/p>

個別化教育計劃會議的內(nèi)容包括哪些（）。

告訴學(xué)生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強化。這可能是是（）的范例。

開始語言教學(xué)前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。

評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。

下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的主要內(nèi)容就是手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因為（）。

舞動治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。