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A．黃河船夫曲、黃河怨
B．黃河頌、黃水謠
C．黃河船夫曲、黃水謠
D．黃河頌、黃河怨
A．山曲、飛歌、爬山調(diào)、花兒
B．山曲、爬山調(diào)、花兒、飛歌
C．山曲、花兒、爬山調(diào)、飛歌
D．爬山調(diào)、花兒、山曲、飛歌
A．英國安德魯•洛依德•韋伯
B．德國卡爾•馬利亞•馮•威柏
C．美國安德魯•洛依德•韋伯
D．法國卡爾•馬利亞•馮•威柏
A．《e小調(diào)第九交響曲》（德沃夏克）
B．《C小調(diào)練習曲》（肖邦）
C．歌劇《自由（魔彈）射手》（德國的卡爾•馬利亞•馮•威柏）
D．歌劇《費德里奧》
A．《茶花女》
B．《紐倫堡的名歌手》
C．《塞維利亞理發(fā)師》
D．《費加羅的婚禮》
最新試題
藝術(shù)教材的單元大小應根據(jù)（）因素確定。
良好的音樂聽覺和（）對學生豐富情感體驗、積累音樂聽覺經(jīng)驗、感受音樂的美好、身心健康成長具有重要意義。
學業(yè)質(zhì)量標準中要求第一學段的學生能選用2-3種不同的形式進行（）。
藝術(shù)課程期末考核的題目或任務應該具（）特點。
義務教育課程方案的（）描述了課程的教學要求和評價標準。
第一學段（1-2年級）學業(yè)質(zhì)量描述提出，關(guān)注音樂和生活的關(guān)系，向他人介紹身邊的音樂或音樂現(xiàn)象時能較清楚地表明自己的感受，這部分體現(xiàn)（）的核心素養(yǎng)。
課堂評價的反饋應注重（）。
6年級學業(yè)要求能對自己或他人的演唱做（）。
三至五年級學生在聆聽、體驗音樂時能始終將（）指向音樂，活動遵守規(guī)則，不影響他人。
第一學段（1~2年級）初步了解中國音樂文化和（）音樂文化。