A.提出人的不同氣質(zhì)特點(diǎn)和智能是按身體特點(diǎn)的不同而遺傳的
B.為了研究差異的遺傳性，設(shè)計(jì)了測(cè)量差異的方法
C.為心理測(cè)驗(yàn)奠定了統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)，第一個(gè)提出了相關(guān)的概念
D.創(chuàng)立了積差相關(guān)法
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A.適應(yīng)行為評(píng)定量表
B.智力測(cè)驗(yàn)
C.人格測(cè)驗(yàn)
D.心理評(píng)定量表
A.心理測(cè)驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具
B.做心理測(cè)驗(yàn)時(shí)態(tài)度要正確
C.心理測(cè)驗(yàn)作為研究方法和測(cè)量工具尚不完善
D.“一考定終身”說明心理測(cè)驗(yàn)最重要
A.最高作為測(cè)驗(yàn)
B.典型行為測(cè)驗(yàn)
C.主觀測(cè)驗(yàn)
D.客觀測(cè)驗(yàn)
A.操作測(cè)驗(yàn)
B.文字測(cè)驗(yàn)
C.個(gè)別測(cè)驗(yàn)
D.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)
A.文字測(cè)驗(yàn)
B.客觀測(cè)驗(yàn)
C.投射測(cè)驗(yàn)
D.非文字測(cè)驗(yàn)
最新試題
（）在美國是使用最廣泛的測(cè)查正常人人格特點(diǎn)的量表之一。
在正式編寫測(cè)驗(yàn)的過程中，以下說法不正確的是（）
標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)中，為了判斷測(cè)驗(yàn)題目是否真正測(cè)到了想要測(cè)的特質(zhì)，通常采用的方法是（）
下列關(guān)于心理測(cè)驗(yàn)發(fā)展的陳述正確的是（）
當(dāng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的題目進(jìn)行區(qū)分度分析時(shí)，如果采用難度差值法，則區(qū)分度的取值范圍是（）
“如果兩個(gè)測(cè)驗(yàn)是等值的，則無論以其中任何一個(gè)測(cè)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行等值轉(zhuǎn)換，所得到的轉(zhuǎn)換關(guān)系都是一樣的?！边@是指測(cè)驗(yàn)等值的（）
編制測(cè)驗(yàn)前要明確測(cè)量的目標(biāo)，對(duì)測(cè)量目標(biāo)加以分析，將此目標(biāo)轉(zhuǎn)換成（）。
下列關(guān)于預(yù)測(cè)說法正確的一項(xiàng)是（）
把分測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)直接相加得到的合成分?jǐn)?shù)為單位加權(quán)，即將變異量最大的分測(cè)驗(yàn)做了最重的加權(quán)。
下列關(guān)于成就測(cè)驗(yàn)與性向測(cè)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（）