A.百分等i
B.百分點
C.四分位數(shù)
D.十分位數(shù)
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A.簡單隨機抽樣
B.系統(tǒng)抽樣
C.分組抽樣
D.分層抽樣
A.經(jīng)濟
B.實用
C.盡量大
D.減少誤差
A.群體構(gòu)成的明確界定
B.對群體具有代表性
C.樣本量大小要適當(dāng)
D.具有新近性
A.確定測驗?zāi)繕?biāo)
B.確定一般總體
C.確定目標(biāo)總體
D.確定樣本
A.操作測驗
B.團體智力測驗
C.能力傾向測驗
D.人格測驗
最新試題
()在美國是使用最廣泛的測查正常人人格特點的量表之一。
標(biāo)準(zhǔn)參照測驗中,為了判斷測驗題目是否真正測到了想要測的特質(zhì),通常采用的方法是()
選擇測驗項目的指標(biāo)不包含以下哪一項?()
下列關(guān)于測驗等值技術(shù)的步驟排序正確的是()①施測并采集測驗數(shù)據(jù)②選擇一種等值同質(zhì)性關(guān)系計算方法進行計算③進行等值設(shè)計④確定等值目標(biāo)⑤選擇一個等值的操定義(線性/等百分位等值)⑥評價等值結(jié)果
下面關(guān)于常模團體的介紹,不正確的是()
“如果兩個測驗是等值的,則無論以其中任何一個測驗為基礎(chǔ)進行等值轉(zhuǎn)換,所得到的轉(zhuǎn)換關(guān)系都是一樣的?!边@是指測驗等值的()
如果沒有效標(biāo)測量,觀念效標(biāo)是毫無用處的。
常模的特點是()
評定量表誤差的表現(xiàn):()、寬容誤差、趨中誤差、邏輯誤差、光環(huán)效應(yīng)、認(rèn)知誤差。
桑代克可以稱為教育測驗運動的鼻祖。