A.智力測(cè)驗(yàn)
B.人格測(cè)驗(yàn)
C.特殊能力測(cè)驗(yàn)
D.成績、技能測(cè)驗(yàn)
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A.充分條件
B.必要條件
C.基本條件
D.重要條件
A.肯德爾和諧系戮
B.等級(jí)相關(guān)系數(shù)
C.皮爾遜積差相關(guān)系數(shù)
D.克倫巴赫α系數(shù)
A.形式的不可
B.題目的不同
C.考生的不同
D.時(shí)間的不同
A.常模分?jǐn)?shù)
B.團(tuán)體分?jǐn)?shù)
C.真分?jǐn)?shù)
D.實(shí)得分?jǐn)?shù)
A.隨機(jī)誤差
B.系統(tǒng)誤差
C.抽樣誤差
D.評(píng)分誤差
最新試題
成就測(cè)驗(yàn)在教育上的用途不包括（）
高爾頓用（）來測(cè)量個(gè)體智力。
下列關(guān)于測(cè)驗(yàn)等值技術(shù)的步驟排序正確的是（）①施測(cè)并采集測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)②選擇一種等值同質(zhì)性關(guān)系計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算③進(jìn)行等值設(shè)計(jì)④確定等值目標(biāo)⑤選擇一個(gè)等值的操定義（線性/等百分位等值）⑥評(píng)價(jià)等值結(jié)果
當(dāng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的題目進(jìn)行區(qū)分度分析時(shí)，如果采用難度差值法，則區(qū)分度的取值范圍是（）
以下不屬于標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的是（）
自陳量表的誤差有嚴(yán)格誤差、寬容誤差、趨中誤差、認(rèn)知誤差等。
學(xué)習(xí)障礙的鑒定方法有病源法、診療法和（）。
心理測(cè)驗(yàn)采用客觀的量化技術(shù)將心理現(xiàn)象量化，是十分科學(xué)的，因此在任何場(chǎng)合都是最有效的方法。
性向測(cè)驗(yàn)偏重于預(yù)測(cè)效度的分析，而成就測(cè)驗(yàn)偏重于（）的分析。
桑代克可以稱為教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的鼻祖。