10個被試前后兩次進行了同一個測驗，第一次測驗10個被試的分數(shù)分別是5、7、4、6、9、10、7、8、6、5，第二次測驗的分數(shù)分別是5、6、7、7、8、9、8、8、7、4，兩次測驗的標準差分別是1.89和1.52，那么這個測驗的再測信度是（）

性向測驗偏重于預測效度的分析，而成就測驗偏重于（）的分析。

主試念完指導語后，被試仍有疑問的，主試可以對其做一些額外的解釋，讓其理解測驗過程。

編制測驗前要明確測量的目標，對測量目標加以分析，將此目標轉換成（）。

“如果兩個測驗是等值的，則無論以其中任何一個測驗為基礎進行等值轉換，所得到的轉換關系都是一樣的?！边@是指測驗等值的（）

選擇測驗項目的指標不包含以下哪一項？（）

關于格塞爾發(fā)展量表的說法錯誤的是（）

如果沒有效標測量，觀念效標是毫無用處的。

心理測驗采用客觀的量化技術將心理現(xiàn)象量化，是十分科學的，因此在任何場合都是最有效的方法。

當對標準參照測驗的題目進行區(qū)分度分析時，如果采用難度差值法，則區(qū)分度的取值范圍是（）