A.選擇性概括
B.過度引申
C.任意推斷
D.過度夸大和過度縮小
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A.行為方式
B.個性特征
C.情緒特點
D.認知結(jié)構(gòu)
A.條件性積極關(guān)注所致
B.理想的我與現(xiàn)實的我距離接近
C.無條件性積極關(guān)注所致
D.潛能發(fā)展的阻礙
A.心理神經(jīng)內(nèi)分泌學(xué)
B.心理神經(jīng)免疫學(xué)
C.現(xiàn)代分子生物學(xué)
D.以上都是
A.不同的情緒反應(yīng)導(dǎo)致不同的認知評價,然后引起不同的行為反應(yīng)
B.不同的行為導(dǎo)致不同的認知評價,然后引起不同的情緒反應(yīng)
C.不同的生活事件導(dǎo)致不同的情緒和行為反應(yīng)
D.生活事件經(jīng)過個體的認知評價導(dǎo)致相應(yīng)的情緒和行為反應(yīng)
A.自我
B.本我
C.潛意識
D.超我
最新試題
在做測試之前,被試前一晚熬夜趕工作,來到測試地點后頻頻打哈欠,這種情況是不太適合繼續(xù)施測的,可能會導(dǎo)致測驗出現(xiàn)誤差,這一被試誤差來源是()。
在班級討論中,小明善于思考和創(chuàng)新,但是他的同桌小李則不愿探索,因循守舊,這體現(xiàn)了兩人性格上哪方面特征的差異()
下列關(guān)于“超我”的敘述,錯誤的是()
小王在得知自己胃癌晚期后,積極配合治療,希望能夠通過配合治療延長生存時間,好多陪陪自己的女兒和妻子,此時小王所處的階段是()。
青少年期經(jīng)常被稱之為狂風(fēng)暴雨期,這主要是指這個時期的個體()。
小李是一名心理治療工作者,他最近很苦惱,因為他的表姐很想讓小李給表姐夫做個心理咨詢,這讓小李左右為難,因為這么做,會違反心理治療的()。
學(xué)生在知覺幾何圖形的過程中,可以將一些畫得不完整的圖形看作完整圖形,這體現(xiàn)的是知覺的()。
簡述華生提出的兩條規(guī)律的內(nèi)容。
患者安心于已適應(yīng)的患者角色現(xiàn)狀,在疾病基本已經(jīng)康復(fù)的情況下,無法順利完成患者角色向正常角色轉(zhuǎn)換的過程,這種情況屬于患者角色適應(yīng)不良行為的()
認為人格是適應(yīng)的產(chǎn)物的是()