A.科學(xué)情感
B.道德情感
C.審美情感
D.饑餓時(shí)吃了一頓美餐,感到十分痛快
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A.先天就有的
B.在社會(huì)實(shí)踐中逐漸形成的
C.人類低層次的需要
D.人的天性
A.悅耳悅目、悅心悅意、悅志悅神
B.悅心悅意、悅耳悅目、悅志悅神
C.悅耳悅目、悅志悅神、悅心悅意
D.悅志悅神、悅心悅意、悅耳悅目
A.美育的形象性
B.美育的愉悅性
C.美育的自由性
D.美育的超功利性
A.整體性
B.協(xié)調(diào)性
C.創(chuàng)造性
D.情感性
A.感性趣味這個(gè)我們感覺的最動(dòng)物性和最內(nèi)向的趣味,已萌發(fā)了一種在對事物的精神判斷中所實(shí)現(xiàn)的分辨
B.趣味就是一種判斷的能力,因而它就是一種反思趣味
C.趣味不同于理智
D.趣味是不可言傳的,是一種自然之趣
最新試題
不屬于學(xué)校美育實(shí)施形式的是()
對于青年人來說,()對他審美發(fā)展的作用更不可忽視。
在種種線條中,豎直線意味著()
感性的特征主要表現(xiàn)為()
整體安排主要體現(xiàn)了學(xué)校美育的()
小學(xué)美育的實(shí)施要遵循循序漸進(jìn)的原則,低年級要著重于感知能力和()的培養(yǎng)。
與成年人相比,少兒更具有()
()是指教師在教學(xué)生了解什么是美的同時(shí),應(yīng)當(dāng)教學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的審美方法。
下列選項(xiàng)中,不屬于趣味內(nèi)涵的一項(xiàng)是()
在學(xué)術(shù)境界方面,人是()