A.簡潔性
B.對(duì)稱性
C.統(tǒng)一性
D.易變性
E.實(shí)用性
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A.真、善、美的統(tǒng)一
B.符合廣大人民的利益
C.以“闊”為美
D.崇尚和追求一切美好的事物
E.反對(duì)和摒棄一切丑惡的事物
A.它是一種單一的“刺激一反應(yīng)”過程
B.它是人全身心參與的結(jié)果
C.它具有普遍必然性
D.它是偶然的,個(gè)別的
E.它是在滿足了人的心理與精神需要時(shí)產(chǎn)生的
A.通過壓抑人的其他心理機(jī)能(如情感、想象等)來求得理性的發(fā)展
B.通過壓抑人的其他心理機(jī)能來求得感性的發(fā)展
C.人的感知、情感、想象、理性相輔相成
D.人的理性、感性完全融合
E.以上答案都不對(duì)
A.審美教育
B.家庭美育
C.學(xué)校美育
D.社會(huì)美育
E.藝術(shù)教育
A.學(xué)校美育
B.幼兒園美育
C.嬰幼兒美育
D.小學(xué)美育
最新試題
感性的特征主要表現(xiàn)為()
()是指教師在教學(xué)生了解什么是美的同時(shí),應(yīng)當(dāng)教學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的審美方法。
語言藝術(shù)中的語詞,服從于()
審美趣味集中體現(xiàn)了()
下列選項(xiàng)中,不屬于趣味內(nèi)涵的一項(xiàng)是()
生活質(zhì)量的高低是與人積極、主動(dòng)的創(chuàng)造()
下列選項(xiàng)中,不屬于美育的情感教育性質(zhì)的是()
在學(xué)術(shù)境界方面,人是()
小學(xué)美育的實(shí)施要遵循循序漸進(jìn)的原則,低年級(jí)要著重于感知能力和()的培養(yǎng)。
教師的形象美主要包括()