A.個(gè)體的
B.偶然的
C.膚淺的
D.共享的
E.表面的
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A.主張美與善的統(tǒng)一
B.主張美育與德育的融合
C.強(qiáng)調(diào)美育的道德教化作用
D.把美育看做是進(jìn)行道德教育的一種輔助手段和工具
E.實(shí)施美育的目的在于進(jìn)行道德教育
A.美育通過促進(jìn)人的全面發(fā)展來促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)
B.美育對(duì)社會(huì)主義精神文明來說是無足輕重的
C.美育通過培養(yǎng)人的理性促進(jìn)社會(huì)主義精神文明發(fā)展
D.以上答案都不對(duì)
A.對(duì)稱性
B.簡(jiǎn)潔性
C.統(tǒng)一性
D.抽象性
A.天然性
B.多變性
C.不確定性
D.奇特性
A.非強(qiáng)制性、自主性和超功利性
B.直接性和易變性
C.穩(wěn)定性與和諧性
D.形象性與愉悅性
最新試題
與成年人相比，少兒更具有（）
（）是指教師在教學(xué)生了解什么是美的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)教學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的審美方法。
教師形態(tài)美
小學(xué)美育的實(shí)施要遵循循序漸進(jìn)的原則，低年級(jí)要著重于感知能力和（）的培養(yǎng)。
教師的形象美主要包括（）
不屬于學(xué)校美育實(shí)施形式的是（）
儒家和道家的美育思想有什么不同？
對(duì)于青年人來說，（）對(duì)他審美發(fā)展的作用更不可忽視。
小學(xué)美育的任務(wù)主要表現(xiàn)在哪些方面？
美育不同于德育的地方表現(xiàn)為（）