下面哪些屬于美國幼兒智力開發(fā)運動（）

盧梭認為自然教育的目的是（），即天性得到自由發(fā)展的人。

古代兒童家庭教育的原則為（）。

王守仁的兒童教育思想的主要觀點有（）

陳鶴琴以其長子一鳴為對象，從出生時起，逐日對其身心發(fā)展變化和各種刺激反應進行周密的觀察和實驗，寫成（）一書。

南京臨時政府成立后，在蔡元培的主持下，對封建主義教育進行了全面改革，主要包括（）。

從19世紀20年代開始，在美國掀起了一場大規(guī)模的公立學校運動，原因主要有（）。

杜威在強調(diào)教育在兒童本能生長方面的本質(zhì)作用這一認識的基礎(chǔ)上，提出了著名的（）思想。

盧梭認為（）是指教育者對受教育者所施加的有意識、有目的的指導作用。

（）遵循自然教育原則，并設(shè)計出教玩具“恩物”。