母系氏族公社時期兒童公育的主要內(nèi)容有生存教育、做人教育、社會教育以及（）。

新中國成立后，學前教育師資培養(yǎng)體系由職前培養(yǎng)和職后繼續(xù)教育構成，其中（）包括中等幼兒師范、?？?、本科、碩士研究生、博士研究生等層次。

南京臨時政府成立后，在蔡元培的主持下，對封建主義教育進行了全面改革，主要包括（）。

（）以其子女為對象，研究家庭教育，寫了《家庭教育》一書。

陳鶴琴認為兒童具有（）等主要特點。

昆體良提出兒童教育應（），認為未來雄辯家的培養(yǎng)和教育是伴隨著嬰兒的出生而開始的。

明代中葉著名的思想家、教育家（）著有關于兒童教育的論著《訓蒙大意示教讀劉伯頌等》。

從19世紀20年代開始，在美國掀起了一場大規(guī)模的公立學校運動，原因主要有（）。

張宗麟在《幼稚園的社會》一書中提出幼稚園各種活動都應當是傾向于（）的，因為教育的靈魂乃在于培養(yǎng)適合于某種社會生活的人。

在行為課程中，為了使幼兒獲得完滿的學習結(jié)果，張雪門將教學活動計劃分為（）三個部分。