測(cè)量與評(píng)估教學(xué)結(jié)果的目的是（）

不屬于客觀性試題的是（）。

第二語言教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)主要包括哲學(xué)（）。

按照國(guó)家的界限來區(qū)分，可以把掌握的語言劃分為（）。

按命題方法分，面談、應(yīng)用性寫作都屬于（）。

課堂教學(xué)的四個(gè)基本要素是（）

面對(duì)外國(guó)留學(xué)生，以下做法不正確的有（）

對(duì)比分析強(qiáng)調(diào)：對(duì)比兩種語言結(jié)構(gòu)的異同來預(yù)測(cè)第二語言習(xí)得的（）。

“語言習(xí)得機(jī)制”假說

“雅思”考試屬于（）。