“主導(dǎo)一主體”教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計采取的是發(fā)現(xiàn)式教學(xué)程序。

為了更好的讓學(xué)生完成任務(wù)，教師要將任務(wù)進(jìn)行過程中會遇到的問題提前告訴給學(xué)生。

行間距的常規(guī)比例為為（）。

如果要展現(xiàn)較為扁平的對象細(xì)節(jié)，且呈現(xiàn)物沿光軸方向的空間被壓縮，縱深感較弱，應(yīng)該使用（）。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，基本的協(xié)作模式有競爭、協(xié)同、伙伴和角色扮演等四種方式。

協(xié)作學(xué)習(xí)的進(jìn)行，在何種場合下都可以，一般來說不需要一定的環(huán)境。

為了保證課件中動畫媒體清晰、流暢，在課件中使用二維動畫的一般格式為（）。

一般而言，全景景別的鏡頭呈現(xiàn)時間長度應(yīng)在（）。

在設(shè)計學(xué)習(xí)情景時，要力求其真實性。

過程評價比結(jié)果評價能更好地幫助研究者和教師了解學(xué)習(xí)的真實過程和條件。