A.課件
B.組件
C.積件
D.學(xué)件
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A.創(chuàng)建新型教學(xué)結(jié)構(gòu)
B.培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)
C.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)
A.學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的，學(xué)習(xí)是個(gè)性化，能滿足個(gè)體需要的
B.學(xué)習(xí)是以問(wèn)題或主題為中心的
C.學(xué)習(xí)過(guò)程是進(jìn)行通訊交流的，學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商的、合作的
D.學(xué)習(xí)是具有創(chuàng)造性和再生性的
A.利用信息技術(shù)培養(yǎng)信息素質(zhì)
B.實(shí)現(xiàn)教與學(xué)優(yōu)化
C.塑造學(xué)習(xí)型社會(huì)
D.構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境
最新試題
概念地圖是面向?qū)W習(xí)資源的一種評(píng)價(jià)方法。
一般建議課件制作中使用圖像文件的格式為（）。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式中所提及的“任務(wù)”，一般是指（）。
如果動(dòng)畫媒體的幀頻低于（），畫面將產(chǎn)生較為明顯的跳動(dòng)感。
標(biāo)題、需重點(diǎn)介紹的地方一般采用（）。
以下選項(xiàng)中哪種字體字形略扁近乎于方，整篇看來(lái)具有流動(dòng)性，筆畫生動(dòng)，造型優(yōu)美，卻沒(méi)有現(xiàn)代感，在PPT中并不常用？（）
在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情景時(shí)，要力求其真實(shí)性。
如果要展現(xiàn)較為扁平的對(duì)象細(xì)節(jié)，且呈現(xiàn)物沿光軸方向的空間被壓縮，縱深感較弱，應(yīng)該使用（）。
為了更好的讓學(xué)生完成任務(wù)，教師要將任務(wù)進(jìn)行過(guò)程中會(huì)遇到的問(wèn)題提前告訴給學(xué)生。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，基本的協(xié)作模式有競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)同、伙伴和角色扮演等四種方式。