概念地圖是面向?qū)W習(xí)資源的一種評價方法。

過程評價比結(jié)果評價能更好地幫助研究者和教師了解學(xué)習(xí)的真實過程和條件。

關(guān)于教學(xué)設(shè)計構(gòu)成的四個因素中，說法正確的是（）。

為了更好的讓學(xué)生完成任務(wù)，教師要將任務(wù)進行過程中會遇到的問題提前告訴給學(xué)生。

信息化教學(xué)評價強調(diào)學(xué)生的自我評價。

標(biāo)題、需重點介紹的地方一般采用（）。

下列關(guān)于以“學(xué)”為主的教學(xué)設(shè)計的觀點錯誤的是（）。

行間距的常規(guī)比例為為（）。

一般課件中使用的動畫幀頻應(yīng)為（）。

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式中所提及的“任務(wù)”，一般是指（）。