單項(xiàng)選擇題對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個(gè)方面展開,它們分別是()。

A.教什么、學(xué)什么、如何學(xué)
B.教什么、如何學(xué)、如何練
C.教什么、如何學(xué)、怎么教
D.學(xué)什么如何學(xué)怎么教


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1.單項(xiàng)選擇題對(duì)比分析強(qiáng)調(diào):對(duì)比兩種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的異同來(lái)預(yù)測(cè)第二語(yǔ)言習(xí)得的()。

A.重點(diǎn)、難點(diǎn);
B.偏誤部分
C.學(xué)習(xí)規(guī)律
D.重點(diǎn)

2.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)者的()一般表現(xiàn)為:場(chǎng)依存性與場(chǎng)獨(dú)立性,沖動(dòng)型與沉思型,容忍傾向與排他傾向。

A.情感因素
B.學(xué)習(xí)態(tài)度
C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.認(rèn)知風(fēng)格

4.單項(xiàng)選擇題漢語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)具備的語(yǔ)音基本功是()。

A.(1)具有準(zhǔn)確的發(fā)音、辯音和正音能力;  (2)講究語(yǔ)音教學(xué)法;  (3)掌握語(yǔ)音學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。
B.具有準(zhǔn)確的發(fā)音、辯音和正音能力;
C.(1)具有準(zhǔn)確的發(fā)音、辯音和正音能力;  (2)能熟練掌握《漢語(yǔ)拼音方案》;  (3)講究語(yǔ)音教學(xué)法;  (4)掌握語(yǔ)音學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。
D.(1)具有準(zhǔn)確的發(fā)音、辯音和正音能力;  (2)能熟練掌握《漢語(yǔ)拼音方案》;  (3)掌握語(yǔ)音學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

5.單項(xiàng)選擇題《漢語(yǔ)教科書》編排體系屬于()。

A.結(jié)構(gòu)型
B.功能型
C.話題型
D.語(yǔ)境型

最新試題

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個(gè)方面展開,它們分別是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

不屬于客觀性試題的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師在教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生的個(gè)體因素,比如日本、越南、韓國(guó)、朝鮮等國(guó)家,適合采用“讀寫領(lǐng)先,聽說(shuō)跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。

題型:判斷題

面對(duì)外國(guó)留學(xué)生,以下做法不正確的有()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“一位中國(guó)老師請(qǐng)一個(gè)外國(guó)學(xué)生到他家吃飯,說(shuō):“你下個(gè)星期六來(lái)我家吃飯,好嗎?”這個(gè)學(xué)生欣然答應(yīng)。可是,這位老師萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,這個(gè)學(xué)生竟在老師發(fā)出邀請(qǐng)的星期六就來(lái)了,這位老師毫無(wú)準(zhǔn)備,十分尷尬?!罢?qǐng)分析這種現(xiàn)象的原因。

題型:?jiǎn)柎痤}

“雅思”考試屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法的理論支柱有()

題型:多項(xiàng)選擇題

影響教學(xué)正常進(jìn)行的活動(dòng)不屬于教學(xué)行為的范疇。

題型:判斷題

課堂教學(xué)的四個(gè)基本要素是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列不屬于分立式試題的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題