在臨床教學中，為建立真誠的師生關(guān)系，教師應(yīng)該（）

根據(jù)識記的理解性及方法，可以劃分為（）

論述如何運用合作學習的原則促進護理教育。

在一定的范圍內(nèi)，試卷的難度值越小，則區(qū)分度（）

“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒，在所設(shè)定的特殊環(huán)境中，我都能將他們培養(yǎng)成預定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家，甚至乞丐和盜賊?！敝С诌@一觀點的理論流派是（）

咨詢關(guān)系可以看做是一種（）關(guān)系，援助效勞對象成為具有能力的個體。

在“課堂提問”這一教學技巧中，按布魯姆教育目標對問題程度的分類，“綜合”為（）

簡述羅杰斯理論的主要觀點。

簡述不同護理課程設(shè)置模式的特點。

以下屬于認知領(lǐng)域中綜合水平教育目標要求的是（）