A.1986年
B.1992年
C.1996年
D.1999年
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A.泰勒
B.巴恩斯
C.竇爾
D.塔巴
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.赫爾巴特
D.裴斯泰洛齊
A.行為目標(biāo)
B.生成目標(biāo)
C.問(wèn)題解決目標(biāo)
D.表現(xiàn)性目標(biāo)
A.開(kāi)發(fā)者
B.執(zhí)行者
C.傳遞者
D.服從者
A.艾斯納
B.瓦輪斯
C.泰勒
D.A和B
最新試題
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
實(shí)踐性課程開(kāi)發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開(kāi)發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過(guò)程包括三個(gè)階段,分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和()
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
提出程序教學(xué)的教育家是()
在課程內(nèi)容的選擇過(guò)程中,要確定課程價(jià)值觀,其核心是回答什么問(wèn)題?()
完全打破了班級(jí)教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是()
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問(wèn)題上,社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于()
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()