A.課堂教學過程中,教師采用的轉(zhuǎn)變學生學習方式的教學方式流于形式。 B.教師在教學中過于重視新的學習方式,忽視或者拋棄傳統(tǒng)的接受學習方式。 C.教師缺乏課堂調(diào)控的技巧 D.教師不明確自己學習方式轉(zhuǎn)換中的角色意識
A.合作學習是相對個體學習提出的,是指教學條件下學習組織形式而言的 B.20世紀70年代初,歐美國家的專家將合作學習的理論應用于課堂,并逐漸風行于歐美,形成合作學習熱 C.合作學習有互助性、互補性、互動性等基本特征 D.合作學習的方式有很多,最為常用的形式是小組合作學習
A.素材性資源 B.網(wǎng)絡性資源 C.物質(zhì)性資源 D.條件性資源