關(guān)于預(yù)備測(cè)驗(yàn)要注意的問題下列說法錯(cuò)誤的是（）

選擇測(cè)驗(yàn)時(shí)要符合測(cè)驗(yàn)的目的，即將畢業(yè)的學(xué)生可以做（），有助于選擇適合的職業(yè)。

實(shí)際上利用測(cè)驗(yàn)來選人時(shí)，常常將不同方法混合起來，形成一套連續(xù)選擇策略，在不同階段使用不同的技巧。

評(píng)定量表誤差的表現(xiàn)：（）、寬容誤差、趨中誤差、邏輯誤差、光環(huán)效應(yīng)、認(rèn)知誤差。

高爾頓用（）來測(cè)量個(gè)體智力。

主試念完指導(dǎo)語后，被試仍有疑問的，主試可以對(duì)其做一些額外的解釋，讓其理解測(cè)驗(yàn)過程。

心理健康問卷按照評(píng)定者性質(zhì)分類，可分為（）。

把分測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)直接相加得到的合成分?jǐn)?shù)為單位加權(quán)，即將變異量最大的分測(cè)驗(yàn)做了最重的加權(quán)。

下列關(guān)于預(yù)測(cè)說法正確的一項(xiàng)是（）

關(guān)于格塞爾發(fā)展量表的說法錯(cuò)誤的是（）