A、同事關(guān)系
B、師生關(guān)系
C、與家長(zhǎng)關(guān)系
D、自己的家庭壓力
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A、錢(qián)學(xué)森
B、錢(qián)三強(qiáng)
C、錢(qián)鐘書(shū)
D、錢(qián)偉長(zhǎng)
A、父母的文化程度
B、家庭經(jīng)濟(jì)狀況
C、生活環(huán)境
D、父母的氣質(zhì)類(lèi)型
A、對(duì)來(lái)訪者的基本情況偽裝后并征得來(lái)訪學(xué)生同意后，向第三方公開(kāi)有關(guān)信息
B、事先征得來(lái)訪者同意，為了來(lái)訪者的利益，向其老師、父母等交換意見(jiàn)
C、輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)過(guò)程中意識(shí)到來(lái)訪者或他人的生命或財(cái)產(chǎn)受到嚴(yán)重威脅
D、輔導(dǎo)員在聊天中說(shuō)出來(lái)訪者的信息和咨詢(xún)過(guò)程
A、更加努力工作
B、經(jīng)常與同事討論
C、從支持性網(wǎng)絡(luò)體系中獲得情感支持
D、延長(zhǎng)工作時(shí)間
A、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
B、人格輔導(dǎo)
C、生涯輔導(dǎo)
D、作業(yè)輔導(dǎo)
最新試題
對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)能力測(cè)驗(yàn)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
心理評(píng)估
多動(dòng)性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。
一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
對(duì)學(xué)習(xí)失能兒童的診斷，主要是為了（）
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。
一個(gè)人幸福與否，除了與金錢(qián)、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外，與心理健康也有著不解之緣。
對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解？
什么是個(gè)案輔導(dǎo)？