A、父母的文化程度
B、家庭經(jīng)濟狀況
C、生活環(huán)境
D、父母的氣質(zhì)類型
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A、對來訪者的基本情況偽裝后并征得來訪學(xué)生同意后,向第三方公開有關(guān)信息
B、事先征得來訪者同意,為了來訪者的利益,向其老師、父母等交換意見
C、輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)過程中意識到來訪者或他人的生命或財產(chǎn)受到嚴(yán)重威脅
D、輔導(dǎo)員在聊天中說出來訪者的信息和咨詢過程
A、更加努力工作
B、經(jīng)常與同事討論
C、從支持性網(wǎng)絡(luò)體系中獲得情感支持
D、延長工作時間
A、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
B、人格輔導(dǎo)
C、生涯輔導(dǎo)
D、作業(yè)輔導(dǎo)
A、缺乏職業(yè)幸福感,感到生活乏味,事業(yè)失望
B、情緒衰竭,個人情緒感情處于極度疲勞狀態(tài),工作熱情完全喪失
C、去個性化,個體出現(xiàn)消極、否定或者麻木不仁的態(tài)度
D、低個人成就感,即個體評價自我的意義與價值的傾向降低
A、注意轉(zhuǎn)移法
B、理智克制法
C、自我壓制法
D、情緒宣泄法
最新試題
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點?
自陳量表
多動性注意障礙的兒童有較強的自我控制能力。
一個心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。
在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義?
什么是共情?輔導(dǎo)員如何做到共情?
根據(jù)你的經(jīng)驗,談一談心理健康的診斷保護中小學(xué)教育上的重要性。
什么是個案輔導(dǎo)?
簡述測驗信度和效度的關(guān)系?