以下不是溝通障礙常見致病原因的是（）。

20世紀70年代北歐的挪威、瑞典等國家特殊教育界提出正?；慕ㄗh，打破了隔離制的傳統(tǒng)。

從（）年開始，我國在15個縣市開展了針對殘障學生的隨班就讀的教育研究。

學習障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

對閱讀障礙兒童進行元認知訓練的三個步驟分別是（）。

使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。

大多數聽覺障礙兒童口語形成晚，上學時還未完全形成，影響了他們書面語的學習。

我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。

下列超常兒童評估中不屬于非學術領域表現評估的是（）。

情緒行為障礙的評估方法包括（）。