判斷題在發(fā)展的低級階段，一些較簡單的初級心理機(jī)能（如感知、動作、語言等）受環(huán)境的影響較大。
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2.多項(xiàng)選擇題動機(jī)的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。
A.可控性
B.穩(wěn)定性
C.控制點(diǎn)
D.客觀性
3.多項(xiàng)選擇題認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在（）。
A.反省能力是認(rèn)知策略重要成分
B.認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)需要較高的思維水平
C.認(rèn)知策略設(shè)計(jì)的概念和規(guī)則巨嬰較高的概括性
D.認(rèn)知策略是一種對內(nèi)控制的技能
4.多項(xiàng)選擇題建構(gòu)主義通常提倡（）等教學(xué)模式。
A.先行組織者策略
B.隨機(jī)通達(dá)式
C.拋錨式
D.支架式
5.多項(xiàng)選擇題兒童原來認(rèn)為鳥就是有翅膀會飛的動物，對比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識到鳥是有羽毛卵生動物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。
A.平衡
B.順應(yīng)
C.同化
D.泛化
最新試題
在阿特金森的成就動機(jī)理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
題型：判斷題
下列對應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯誤的有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
對于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)描述正確的有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展，有研究表明，14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。
題型：判斷題
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
題型：判斷題
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價值感。
題型：判斷題
心理學(xué)研究方法中問卷法的優(yōu)點(diǎn)有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)的自我價值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
題型：判斷題
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
題型：判斷題